篇一：部编版四年级上册道德与法治教学计划
部编人教版道德与法治四年级上册教学计划
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学
㈠教学目标
1.
通过第一单元《与班级共成长》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。
2.
通过第二单元《为父母分担》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.
通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个
文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.
通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
㈡教学资源分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1.
从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.
强化教材的生活指导职能。教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.
以活动型教学为主要特征的过程导向设计。为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4.
让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性。各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
㈢学生基本情况分析
四年级学生共有40人，其中男生22人，女生18人。
孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
㈣教学方法设计
1.
激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.
利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
五、教学进度表
题目
课时
自
至
4备注
第一单元
与班级共成长
1.我们班四岁了
2.我们的班规我们订
3.我们班
他们班
第二单元
为父母分担
4.少让父母为我操心
5.这些事我来做
6.我的家庭贡献与责任
第三单元
信息万花筒
7.健康看电视
8.互联网
新世界
9.正确认识广告
第四单元
让生活多一些绿色
10.我们所了解的环境污染
11.变废为宝有妙招
12.低碳生活每一天
期末复习
6222622262226222
篇二：部编版四年级上册道德与法治教学计划
部编版四年级上册道德与法治
教学计划
全册
2020-2021年春季部编版四年级上册《道德与法治》XX小学2019－2020学年度第一学期四年级道德与法治教学计划
一、情况分析
四年级学生是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期。随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步研究道德与法治成为迫切的需要。本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于研究这一门课程，能积极参与到课内外的研究活动中去。四年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。让学生懂得珍惜和保护自己的生命，培养良好的生活惯，研究运用法律保护自己，初步养成守法意识。
针对当今部分少年儿童劳动观念相对比较淡薄的现象，教材第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学
生生活中端正思想，提高认识，养成热爱劳动者、珍惜劳动的好品质，从而懂得感恩父母、感恩他人和社会。
二、教材分析
本册教材共四个单元：第一单元“与班级共成长”，第二单元“为父母分担”，第三单元“信息万花筒”，第四单元“让生活多一些绿色”。
第一单元重在让学生对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。
第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，懂得感恩父母、感恩他人和社会。
第三单元让学生通过电视、网络等媒体感知世界、认识世界，并正确认识广告。
第四单元让生活多一些绿色，让学生了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低碳生活，增加一份责任感。
三、总的教学要求：
1、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。
2、养成崇尚科学的精神和态度，养成公德意识和社会文明惯，愿意做个讲文明有教养的人。
3、体会健康文明的生活方式有利于家庭生活和个人身心健康，养成良好的生活惯。
4、对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。
5、为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，懂得感恩父母、感恩他人和社会。
6、通过电视、网络等媒体感知世界、认识世界，并正确认识广告。
7、了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低碳生活，增加一份责任感。
8、改革开放使中国实现了巨大的变革，如今中国已成为国际社会中不可忽视的一员，中国走向世界，世界也越来越靠近中国。
9、通过初步了解和感知人类多样的文化，我们产生了对不同文化的兴趣和认同感，同时也认识到了世界文化的丰富多彩和差异性，建立了理解和尊重的态度。
品德与社会）学科教学内容安排表
日期：2019年8月31日
周日
单元章节
教学内容
教学时数
教学目标
教学重点和难点
备注
1班级成长
回顾班级成长历程1学时-回顾班级成长历程
-为班级成长出谋划策-班级成长的重要性
本单元为第一单元
-我们班四岁了-我们的班规-我们班和他们班
2班级成长
回忆班级有趣或难忘的事9学时-回忆班级有趣或难忘的事-为班级成长出谋划策-民主协商制定班规-了解其他班级，与其他班级共成长
3家庭贡献与责任
知道父母的不易，少让父母为我操心4学时-知道父母的不易，少让父母为我操心-为父母做些力所能及的事情-知道自己在家庭中的责任，为家庭做贡献
本单元为第二单元-这些事我来做-我的家庭贡献与责任
4媒体与环境
健康看电视1学时-认识电视的利与弊-养成良好的看电视惯
本单元为第三单元-网络新世界-正确认识广告
4媒体与环境
正确认识网络的利与弊5学时-正确认识网络的利与弊-懂得一些网络安全知识
4媒体与环境
认识生活中的各种环境污染10学时-认识生活中的各种环境污染-初步懂得一些污染形成的原因、造成的危害-能为保护环境做一些力所能及的事情，如变废为宝、低碳生活等等
本单元为第四单元-变废为宝有妙招-低碳生活每一天
道德与法治课程应该回归生活，重视生活的价值。课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，而空间坐标应该是整个社会存在。因此，教学空间不应该只局限于课堂，应该加强教
学与学生生活、社会生活的联系。教师应该创造条件，让学生以各种恰当的方式广泛接触社会生活。社会课应该开放，教学不能满足于照本宣科，而是要帮助学生将视野扩展到社会生活的广阔范围，将思维领域扩展到人类活动的所有领域。为此，应积极开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生不同的研究需求，使研究更贴近学生的生活。在教学中，可以结合学校、少先队组织的活动，综合实践活动课的安排，以及学生的家庭生活进行教学。
2、道德与法治课程的教学目标是要培养学生的道德意识和法治意识，以及相应的道德与法治能力。因此，在教学过程中，要注重理论与实践相结合，注重知识与能力的统一。同时，要注重学生的主体性和创造性，引导学生自主研究，自主思考，自主实践。教学中要注重启发式教学，引导学生通过问题解决来研究。同时，教师也要注重情感教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
道德与法治课程的教学目标是培养学生的道德意识、法治意识以及相应的能力。因此，在教学过程中，要注重理论与实践相结合，知识与能力的统一。同时，要注重学生的主体性和
创造性，引导学生自主研究、思考和实践。启发式教学是重要的教学方法，可以引导学生通过解决问题来研究。此外，教师还要注重情感教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
3、道德与法治课程的教学内容应该紧密结合学生的生活实际和社会生活，同时要注重时代性和前瞻性。教学内容应该包括道德、法律、公民道德、职业道德、家庭伦理、社会公德、环境伦理、科学道德等方面的内容，以及涉及到当代社会的热点问题和重大事件。此外，教学内容还应该注重国际化，引导学生了解和认识国际社会的道德和法律规范。
道德与法治课程的教学内容应该与学生的生活实际和社会生活紧密结合，同时注重时代性和前瞻性。教学内容应该包括道德、法律、公民道德、职业道德、家庭伦理、社会公德、环境伦理、科学道德等方面的内容，以及当代社会的热点问题和重大事件。此外，教学内容还应注重国际化，引导学生了解和认识国际社会的道德和法律规范。
篇三：部编版四年级上册道德与法治教学计划
部编版四年级上册《道德与法治》教学工作计划
20XX-20XX学年度第一学期
本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升
自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技
能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定
本学期工作计划如下：
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原
则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉
遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热
爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科
的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价
值观引领学科建设。
二、常规教学
㈠教学目标
1.
通过第一单元《与班级共成长》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见
的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延
伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它
民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容
相结合，2.
通过第二单元《为父母分担》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习
做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐
遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.
通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵
守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.
通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己
的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可
敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
㈡教学资源分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐
于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生
活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现
实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本
套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点
突出以下特征：
1.
从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿
童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整
合为学习主题。
2.
强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”
作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超
越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主
题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热
爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探
寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富
的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设
计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师
的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材
组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计
的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主
活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化
状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来
被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然
统整。
4.
让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经
济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活
动中进行二次开发留有空间。
㈢学生基本情况分析
四年级孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好
的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极
学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在
课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言
行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习。
㈣教学方法设计
.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象
中。
.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以
实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更
美好。
.结合大队部的各项活动进行教育。
.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅
入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学
习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过
自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理
等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
㈤教学进度与课时分配
第一学期四年级教学进度表
.=^1—FH早下
题目
与班级共成长
课时
自
至
备注
第一单元
1.我们W3岁了
2.我们的班规我们订
3.我们班他们班
第二单元
为父母分担
4.少让父母为我操心
5.这些事我来做
6.我的豕庭贞献与贝任
第三单元
信息力花筒
7.健康看电视
8.互联网新世界
9.止确认识广告
第四单元
让生活多一些绿色
10.我们所了解的环境污染
11.变废为宝有妙招
12.低碳生活每f
期末复习
人生格言:凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事
做不到的。年轻的我们必须懂得：
1、你不勇敢，没人替你坚强。
2、没有伞的孩子必须努力奔跑！
3、自己选择的路、跪着也要把它走完。
4、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要拖延要积极，不要
心动要行动。
5、宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子。
就算跌倒也要豪迈的笑。
加油吧！让我们一起拥抱美好的生活。
篇四：部编版四年级上册道德与法治教学计划
部编版四年级上册道德与法治-教学计划-全册
-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-CompanyOne12020-2021年春季部编版
四年级上册《道德与法治》
XX小学2019－2020学年度第
一
学期
四
年级
道德与法治
教学计划
一、情况分析
中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是四年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步学习道德与法治成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。四年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。让学生懂得珍惜和保护自己的生命，培养良好的生活习惯，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识。
针对当今部分少年儿童劳动观念相对比较淡薄，受社会和家庭的影响，思想上存在轻视劳动，尤其是轻视体力劳动和服务性劳动，生活上不爱惜劳动成果的现象，教材第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，提高认识，养成热爱劳动者、珍惜劳动超过的好品质，从而懂得感恩父母，感恩他人和社会。
二、教材分析
本册教材共四个单元，第一单元“与班级共成长”，第二单元“为父母分担”，第三单元“信息万花筒”，第四单元“让生活多一些绿色”。
第一单元重在让学生对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。
第二单元是教材第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社会。
第三单元让学生通过电视、网络等媒体感知世界、认识世界，并正确认识广告。
第四单元让生活多一些绿色，让学生了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低碳生活，增加一份责任感。
三、总的教学要求：
1、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。
2、养成崇尚科学的精神和态度，养成公德意识和社会文明习惯，愿意做个讲文明有教养的人。
3、体会健康文明的生活方式有利于家庭生活和个人身心健康，养成良好的生活习惯。
4、对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。
5、为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社会。
6、通过电视、网络等媒体感知世界、认识世界，并正确认识广告。
7、了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低碳生活，增加一份责任感。
8、知道改革开放使中国的面貌发生了巨大的变化，中国已成为国际社会中的重要一员，中国走向世界，世界也走近了中国。
9、初步感知和了解人类文化的多彩与奇妙，产生对人类多样的文化的兴趣和认同感，认识世界多种文化的差异性呵丰富兴，并建立理解和尊重的态度。
（品德与社会）学
科
教
学
内
容
安
排
表
2019年8月31日
周
次
日
期
教
学
内
容
单元
章
节
教学时数
教
学
目
标
教学重、难点
备注
1、回顾班级成长的历程
１
｜
｜
9.2｜
｜
10.61、我们班四岁了
第一2、我们的班规单元
我们订
3、我们班
他们班
2、回忆班级有趣或难忘的事
3、为班级成长出谋划策
4、民主协商制定班规
5、调查了解其他班级，与其他班级共成长
1、回顾班级成长的历程
2、为班级成长出谋划策
3、民主协商制定班规
1、知道父母的不1、知道父母的不易，少让父母为我操心
2、为父母做些力所能及的事情
3、知道自己在家庭中的责任，为家庭做贡献
庭中的责任，为家庭做贡献
易，少让父母为我操心
2、为父母做些力所能及的事情
3、知道自己在家
4、少让父母为6｜
｜
10.｜
｜
11.1我操心
第二做
单元
6、我的家庭贡献与责任
5、这些事我来（品德与社会）学
科
教
学
内
容
安
排
表
2019年8月31日
周
次
日
期
教
学
内
容
单元
章
节
教学时数
教
学
目
标
教学重、难点
备注
11｜
｜
1511.11｜
｜
12.157、健康看电视
第三8、网络新世界
单元
9、正确认识广告
1、认识电视的利与弊
122、养成良好的看电视习惯
3、正确认识网络的利与弊
4、懂得一些网络安全知识
1、认识电视的利与弊
2、养成良好的看电视习惯
3、正确认识网络的利与弊
4、懂得一些网络安全知识
1、认识生活中的各种环境污染
10、我们所了16｜
｜
212.16｜
｜
1.1解的环境污染
第四11、变废为宝单元
有妙招
12、低碳生活每一天
1、认识生活中的各种环境污染
2、初步懂得一些污染污染形成的原因、造成的危害
3、能为保护环境做一些力所能及的事情，如变废为宝、低碳生活等等
2、初步懂得一些污染污染形成的原因、造成的危害
能为保护环境做一些力所能及的事情，如变废为宝、低碳生活等等
三、具体措施：
1、由于道德与法治
课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。
2、围绕一个中心主题构建学习单元，主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
篇五：部编版四年级上册道德与法治教学计划
育才二小
2019年下学期道德与法治学科第七册教学计划
执教者：刘羽梅
本学期我承担四（7）、四（8）班《道德与法治》学科的教学工作任务，为
了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强
化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：
一、学情分析
孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习
惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安
全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集
体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在
教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子
努力学习。
二、教材分析
《道德与法治》课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促
进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主
线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情
历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切
相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们成长为
具备参与现代社会生活
三、教学目标
为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社
会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠
定基础。
(一)情感、态度、价值观：
1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质，初步形成规则
意识、民主意识；
2、使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，形成积
1能力的社会主义合格公民奠定基础。
极向上、乐观好学的学习态度；
3、在了解家乡的基础上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物学习；
4、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识；
(二)行为与习惯：
1、帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质，初
步形
成规则意识、民主意识；
2、培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯
的毅
力和耐心，养成良好的学习习惯；
3、培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯；
4、养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。
(三)知识与技能：
1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是
一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；
2、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承
担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗
及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家
乡的热爱之情；
通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做
小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
第二单元
《为父母
分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些
力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动
为家庭做贡献。
而通过第三单元
《信息万花筒》
的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守
秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗
透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。第四单元《让生活多
一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化
而骄傲自
2;培养学生在学习中
豪。
四、教学措施
1、根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。
在教
学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生
用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
2、教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关
注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现
代教育价值取向。
培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具
有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
3、儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发
展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引
导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。
4、采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式，在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅
入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过
自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
五、教学课时进度
第一单元
与班级共成长
1.我们班四岁了
（2课时）
2.我们的班规我们订（2课时）
3.我们班
他们班（2课时）
第二单元
为父母分担
6课时
6课时
引导学生
4.少让父母为我操心（2课时）
9.这些事我来做（2课时）
10.我的家庭贡献与责任（2课时）
第三单元
信息万花筒
6课时
11.健康看电视（2课时）
12.互联网
新世界（2课时）
13.正确认识广告（2课时）
第四单元
让生活多一些绿色
6课时
14.我们所了解的环境污染（2课时）
15.变废为宝有妙招（2课时）
16.低碳生活每一天
期末复习
篇六：部编版四年级上册道德与法治教学计划
部编版小学道德与法治四年级上册教学设计(全册)
1《我们班四岁了》教学设计
一、课程标准：
本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011版)》中主题三“我们的学校生活”第5条“知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责”。
二、教材分析
1.编者意图：四年级上册第一单元“与班级共成长”，属于集体教育主题，共三课，分别是《我们班四岁了》《我们的班规我们订》和《我们班他们班》，它们之间的逻辑结构是从“集体意识”到“班级规则”，再到“群体间相处”。编写目的是增强学生对班级的归属感及集体意识，强化学生对班集体的爱，关心班级的建设，积极参与班级活动，能融入到班级生活之中。
2.内容板块：第一课《我们班四岁了》由三个板块组成。第一个板块的话题是“我们班的成长足迹”，主要引导学生通过对过去三年多班级生活的回忆;第二个板块的话题是“我们班很棒”，旨在引导学生通过寻找自己班级的优点和不足;第三个板
块的话题是“班会设计大赛”，旨在引导学生在制作班徽的过程中，凝聚班级精神。三个板块有先后的逻辑关系：先回忆班集体三年来的美好生活，激发学生热爱班集体的情感，再引导学生寻找班级的优点与不足，促进学生对班集体的认识和关心，最后通过制作班徽来促进学生对班级美好生活的憧憬和向往。
3.教材创新点：本课集体主义教育观念和方式的创新体现在教材不是强行给学生灌注贯注爱集体的观念，而是从情感切入，引导学生回忆退学后履历的重大事件和有趣的举动，暖和的故事，让学生在亲历过的糊口中去回味、体验、感悟集体的暖和，集体成员间的相互关怀。通过举动让学生认识打听“热爱班级不仅仅是为班级争得荣誉，为班级提建议也是热爱班集体的施展阐发”。
三、学情分析
四年级的学生经过一至三年道德与法治课程的研究，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念;对本单元集体教育主题也有了一定的认识，知道自己是班级中的一员，要维护集体荣誉，为班集体争光。具体表现为积极参与学校组织开展的各项活动，如社会实践活动、校运会、歌咏比赛等等。
但对于十岁左右的孩子来说，对集体的暖和以及集体成员之间的相互关怀的故事，简单认为是理所当但是轻忽;“我”与集体共荣辱的思想意识不强，意识不到为班级提建议、找题目也是爱班集体的体现。施展阐发为：看到班级课室的渣滓不会主动捡起，看到班上某些同学不遵守校纪时，不会主动提醒以至阻止等等。
四、课时放置：本课共两课时
第一课时“我们班的成长足迹”、“我们班很棒”
第二课时“班徽设想大赛”
第一课时
一、教学目标
1.回忆班级糊口暖和有趣的故事，激发学生爱班集体的情感。
2.寻找班级的优点和缺乏，积极为班级建设和发展提出改进建议。
二、教学重难点
帮助学生寻找自己所在班级的优点和存在的不足，引导学生关心和爱护自己所在的班级，为班级存在的不足提出改进的建议并付出行动。
三、教学过程
导入：我们在一起研究已经三年多了，班集体生活给我们留下了许多美好的回忆，一起来回忆我们班的成长足迹吧!活动一：回顾班集体的美好瞬间
1.播放ppt(提前收集的照片或小视频)，欣赏班集体活动的美好时光;2.(一一)出示(教材上)图片，说说其时的心境吧(先小组交流，再全班分享)：
刚入学，……
入队时，……
运动会，……
春(秋)游，……
……
3.师小结：多么难忘的记忆呀，不知不觉中，我们班已经四岁了。这些温馨、美好的画面，一定勾起你记忆深处难忘的某件事或某个人吧。
举动二：分享照片里难忘的事
(说明：为了让这个环节增加点趣味性，可以采用“让我猜猜他(她)是谁”的形式进行。愿意交流分享的同学上台，先讲事例，再请下面的同学猜猜故事中的主人，最后还可以出示当时的照片(贴在黑板上指定的地方)。)
1.创设情境：师手上拿一张照片，讲述照片的故事(一个女同学在校运会上奋力奔驰的情景：看，照片上的这位女同学，娴静乖巧，平时较少与同学在一起玩耍。上个学期的校运会让她感受到了集体的暖和。她说，当她跑到第三圈快保持不住时，同班同学那一声声带有她名字的加油声，让她浑身充满气力，让她遗忘了劳累，快速地往前冲，最后拿到了好的成绩。她说：“这是集体给我的气力!”)
过渡：同学们，难忘集体的力量，难忘同学的关心，难忘老师的关爱……相信每个人都有难忘的故事，请你选取印象最深的，与同学交流交流吧。
2.先小组交流，再全班分享。生分享时，师相机板书(温暖的事或品质的关键词)预设板书：团结、和睦、热情……
3.用一句话或一首诗夸夸咱们班。
我们的班级是个温暖快乐的大家庭。
我们的班级像一座花圃，培养了朵花，朵朵美丽灿烂。
我们的班级像一艘巨轮，乘坐名海员，正开往知识的海洋
……
举动三：助力班级“金点子”(或者“我”为大树添枝叶)
过渡：听了同学们的赞美，觉得我们班真是一个令人快乐的班集体，是个充满暖和的班集体!开学这几天，老师发现了班级出现了这样的情况：
1.播放一个小视频(学生不知情的情况下拍摄的)：大课间的音乐响起了，班上的同学慢吞吞走出课室，三五好友打打闹闹，边讲话边出操，队伍稀稀拉拉不成形的一个场面。
2.看完视频，你有什么想说呢?预设：
生1：看了这个视频，我才知道我们班集队时出现这种现象，我觉得很不好意思。
生2：从视频，我看到了自己集队时的模样，好惭愧呀。
……
过渡：俗话说得好：“金无足赤，人无完人。”一个人是这样，一个班级也是这样的。想一想：你觉得我们班还有类似这样的情况吗?怎样做，可以让班级更优秀呢?生1：
生2：
……
3.师小结：为同学们的自我反省勇气喝采!莎士比亚说得好“知错就改，永久是不嫌迟的”。反省是一面镜子，它能将我
们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。勇于指出缺乏，提出建议，是对一个人、对一个班，爱的施展阐发。
4.(出示一棵“树”)看!这棵大树代表我们班集体，但它长得还不够茂盛，如果班上每一位同学都愿意主动为它奉献自己的智慧，这棵大树就能茁壮成长。
5.小组交流(每组若干片“树叶”)，写下改进“金点子”
预设:主动捡起课室渣滓
及时提醒专心听讲
按时完成班级卫生……
6.代表上台分享，展示(贴:树叶)7.师总结：改进班级缺乏，增进班级建设和发展，需求每位同学出力。瞧，在大家的通力合作下，这棵树枝繁叶茂，一片片闪亮的叶子就是同学们伶俐的结晶。信赖在大家齐心协力下，我们的班级一定会更加优秀，我们一定能在团结合作的班集体中健康快乐地成长。
七、板书设计
(板书说明：1.树干写着“我们班四岁了”;2.一片片“树叶”是一个个“金点子”，一一张贴上去的;3.方框的表示一张张“温馨感人的”照片。)第二课时
一、教学目标：
1.通过参与设计班徽活动，体会班级精神、确立班级发展方向和目标。
2.让学生在活动中引发热爱班级、建设班级的情感。
二、教学重难点：
引导学生通过班徽设计活动体会班级精神和班级发展目标。
三、教学过程
活动一：由熟悉的国徽与队徽说起…
1.出示一枚1角硬币，引导学生观察：同学们，看看这(硬币)是什么，猜猜它的背面印着什么?(对，这就是我们中华人民共和国的国徽)板书：国徽
你还在什么地方能看到国徽?引导说出：人民法院、公安局、人民大会堂等政府及国家机关场所。
2.说说国徽图案是由什么组成，代表什么意义?(国徽图案里有天安门、五星、麦穗、齿轮。国徽的含义：齿轮和麦穗象征着工人阶级领导下的工农联盟，天安门则体现了中国人民的革命传统和民族精神，同时也是我们伟大祖国首都北京的象征。四颗小五角星环绕一颗大五角星，象征着中国共产团结。)
3.再出示队徽图案：熟悉这个图案吗?由什么图案组成，又代表着什么意义呢?(由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成。队徽的含义：五角星是我们国旗上的一颗星,代表着中国。火炬代表少先队的热情与希望,意味着少先队员要做共产主义事业接棒人的高尚幻想。)板书：队徽
4.小结：国徽是一个国家的标志，图案象征了我们民族精神，我们一定要尊敬爱护它;队徽是中国少年先锋队的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪!举动二：初识班徽
1.出示ppt(教材第6页的三幅图案及文字说明)：再来看看这三个图案，你们认识吗?(不认识)请学生读后面的文字，引出“班徽”。
板书：班徽
过渡：从这些图案(班徽)，你能感受到它们分别代表着怎样的班集体吗?2.引导学生了解(6页教材)三幅图案的含义。
预设:“第一幅图案”
生1：图案上有三个娃娃，三张脸庞，三个大拇指，我猜一定是表示3班;
生2：图上画着“笑容”，我想他们一定是希望班上每个同学都快乐开心。
……
师相机板书：图案含义(或精神)“3”“笑脸”“快乐”“开心”
……
3.师小结：是呀，班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，可以用不同图案、色彩来表现班级特点及班级奋斗目标。
举动三：我的班徽我设想
1.想想我们班有什么特点，可以用哪些图案、色彩来突出这些特点呢?学生畅所欲言，师相机归纳板书体现班级特点的词语。
预设：活力、团结、爱阅读……
2.如何设计班徽呢?出示ppt(教材第7页)，请生读一读。
班徽设想的步调：
第一步：确定能体现班级斗争目标的主题词。
第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。
第三步：把选定的图案有机地组合起来。
第四步：写上解说词。
3.小组合作按要求完成设计班徽(播放轻音乐，师巡视指导)活动四：班徽设计我最棒
师：班徽代表着同学们的心声，凝聚着同学们的设想和创造，依靠着同学们的幻想和希望。下面分小组上台展示各自的设想作品。
1.分小组轮流上台介绍：由什么图案组成，为什么选用这种色彩，有什么含义。介绍完把作品贴在黑板上。
2.教师对每幅作品都给予肯定与鼓励。
3.讨论交流，以投票的方式选出本班班徽
4.师总结：你们的设计太有创意、太独特了。从你们一幅幅作品，老师深深地感受到每一位同学对班集体的一份真心与热情，对班集体的热爱和美好祝愿。真心希望每一个同学都能在这个大家庭里团结友爱，奋发向上，茁壮成长，幸福快乐!四、板书设计
我的班徽我设想
2我们的班规我们订
第1课时
教学目标：
1、树立班级规则意识，了解班规的重要性及班规的详细内容。2、明夜班规该当颠末大家的讨论，民主会合的方法。
教学重点：
树立班级规则意识，引导学生明白并掌握班规制订的程序和方法。教学难点：
引导学生树立班级规则意识，明白并掌握班规制订的程序和方法。教学过程
一、感受班规的力量。
1导入：前不久，有个小记者来到我们学校悄悄地拍了一组图片我们一起来看看吧！
出示图片（站姿整齐、认真上课、排队有序、桌椅整齐、教室干净……）2、看完这些照片后，你有什么感受呢？
预设：
生1：我觉得他们班桌椅整洁。
生2：我觉得他们班排队很有次序。
生3：我觉得他们班地面好干净呀。
……
3、是啊，课堂上这么专心认真，课间活动这么有序，图书室看书时这么守规则，他们是怎么做得这么好呢？
预设：
生1：他们非常有秩序。
生2：他们守规则。
……
4、大家说得都有道理！不过，还有一个神秘的魔术师，它可以让班级生活变得更加有秩序，它就是——我们的班规。
同时板书：我们的班规（卡纸贴）
二、班规大搜刮
1、说一说
（1）谁来说说我们班的班规是什么呢？（出示本班班规）
（2）我们一起来读读班规吧！
2、找一找
你们课前搜集到了哪些班规？谁来分享一下！（生分享）
3、比一比
（1）同学们收集到的班规包罗了哪些内容呢？（投影仪展示同学们收集到的班规）
预设：
生1：有礼仪方面的。
生2：有纪律方面的。
生3：有研究方面的。
……
（根据学生发言）预设板书：研究糊口课间卫生……
小结：原来，班规可以包含这么多的内容。
（2）你们看看这两条班规，还有什么发现呢？
（出示课本9页两幅图）看看这两条班规，你有什么发现呢？（引导学生发现班规的的呈现内容可是像童谣一样，也可以像条文呈现出来）。
4、想一想
班规包罗这么多的内容，这些内容有什么感化呢？
预设：
生1：可以让班级更有次序；
生2：可以保证我们的安全地做游戏。
……
小结：班规真是个神奇的魔术师，它可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地研究和活动。
三、制订班规讲方法
1、我们的班规是谁制订的呢？
预设：老师、班干部……
2、（PPT出示课本10页两幅图）你们看看这两种制订班规的方法，你们认为哪种更公道呢？能说说你的理由吗？
预设：
生1：我认为第二幅图公道，因为是老师和同学们一起制订的。生2：我也觉得第二幅图公道，大家一起制订班规大家才会去遵守。生3：我觉得第一幅图也可以，老师可以根据班级的情况自己拟定，这样班规会更有针对性。
……
3、每位同学的想法都有道理，当遇到意见不统一的时候，我们可以通过举手表决，采用少数服从多数的方法。我们现在也来举手表决，同意第一幅图的请举手；同意第二幅图的请举手。（现场统计票数）小结：班规的制订要人人参与，我们可以用举手的方法来表决，这个过程叫民主。今天，我们一起来制订班规。
预设板书：我们订（卡纸贴）
3、班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。PPT出示课本P11页内容。
（1）全班齐读。
（2）你赞成哪一条？
生自由说，同时说说赞成的原因，老师给予肯定。
（3）结合学生发言进行小结：班规的制订需要人人参与，然后全班表决通过，才可以执行。
四、班规我来订
班规的内容不能事无巨细、面面俱到。但我们可以针对班级问题进行制订。你们看！（PPT出示四幅图，第一幅图是教室总是出现垃圾；第二幅图出示课前班级里总有些同学大吵大闹；第三幅图展示大课间排队男生之间互相推挤；第四幅图展现下课铃声已经响起，但老师仍然在讲课，同学们都皱起了眉头。）针对以上现象，你能帮他们出出主意，应该制订怎样的班规来帮助他们改进这个现象呢？
（1）四人小组讨论。
（2）小组分享汇报。
（3）大家表决通过。
大家把表决通过后的班规写在卡纸上，同时贴在黑板上，最后全班同学一起读大家制订的班规。
五、课堂小结
班规是班级成员一起参与制订的，所以每个同学都应该自觉遵守。希望同学们通过今天的研究，在班规的规范和引导下，像这列小火车一样，继续前行！
2我们的班规我们订
第2课时
教学目标：
1、知道班级成员都应该接受班规的约束，自觉遵守班规。
2、对班规存在的题目能提出公道建议并举行修订。
教学重点：
对班规存在的问题，可按照民主的程序和原则对班规进行修订。教学难点：
知道班级成员都应该接受班规的约束，并能在日常生活研究中自觉遵守班规。
教学过程：
一、评选“遵守班规之星”
1、导入：同学们，又到了每周之星的评选举动啦。知道这周评选什么之星吗?生回覆。
师：对啦，我们这周评选的是“遵守班规之星”。(出示PPT)2、哪些同学能得到这个称号呢?你为什么选他?(生提名，并说理由。)3、掌声请出被提名的学生上讲台领奖。
二、遵守班规好建议
过渡：正是同学们自觉遵守了班规，同学们的早读、课前准备、课间游戏才更加有序了。在班规执行过程当中，老师却发现个体同学出现了这样的现象。
1、出示教材12页两幅图(PPT)。
2、看了这两幅图，你觉得这种做法对吗?说一说自己的见地。预设：
生1：不对。不管是哪位老师上课，同学们都应该自觉遵守课堂纪律。生2：我们也要学会辨别是非，知道别人是错误的做法，我们不能盲目去研究。
……
3、说说班级生活中类似的情况。
预设：
生1：课间，有些同学在教室里追跑。
生2：上课铃声响起时，还有同学在喝水。
生3：放学后，有些同学做值日时打打闹闹。
……
4、有哪些好的建议，可以催促这些同学遵守班规呢?预设：
生1：我们可以提醒他们课间不要在课室内追跑。
生2：上课前，值日小班长可以把课前准备好的同学名单记在黑板上表扬。
生3：做卫生时，要在规定的工夫内完成。
……
三、悄然话小信箱
过渡：同学们的建议真好呀!其实，我们每个人都会有管不住自己的时候，我们可以怎么去改进呢?
1、请在小卡片上写一写吧!(放轻音乐，学生静下心来深思。)2、把小卡片放进箱子里，然后由老师随机抽取小卡片和全班同学举行交流分享，同学可以补充提建议。
3、你觉得哪种方法可以帮助你更好的遵守班规呢?(生自在发言)4、让我们把这些好方法记录下来，形成我们班的《班级新公约》吧。(根据学生发言，老师提炼生成，同时)四、班规可改进
过渡：是啊，我们是班规的制订者，也是班规的守护者。在执行班规的过程中，会出现一些让我们觉得为难的情况，我们一起来看一个情景剧。
1、情景剧表演。(教材P13页内容)2、想一想，说一说
(1)如果你是班长，你会赞成吴林的要求吗?(生自在发言)(2)如果每个同学都像吴林这样违反了班规不愿意接受惩罚，那我们制订的班规会变得怎样?预设：
生1：那班规就没有什么感化了。
生2：那每个同学都会找各种理由不遵守班规。
……
师小结：所以，既然制订了班规，那人人都应该遵守。如果违反了班规，必须接受相应的惩罚。
3、假如出现不公道的班规怎么办呢?(PPT出示阅读角中的班规)(1)全班一起读一读这条班规。
(2)你觉得这条班规公道吗?说说自己的理由。
(3)如果不公道，怎么办?相机板书：可改进
4、我们怎么来改进这条班规呢?(1)小组讨论，同时思考：修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守吗?(2)小组代表发言，同学们补充意见。
(3)举手表决通过。
小结：是的，班规可以随着情况的变化、发展和与实际情况不符合的地方举行修改，而且需求人人介入，举腕表决通过，达成一致后，新班规方可执行。
五、总结
如果我们每个人都能自觉遵守班规，那我们的班级会更有序，我们的同学会更优秀。生活在这样的集体中，相信大家也一定会更加快乐。板书设计
2、我们的班规我们订
《我们班他们班》
第1课时
一、教学目标
1.培养合作意识与集体主义观念，认识合作的重要性。
2.善于发现和挖掘别班优点长处，正确看待合作关系。
3.认识本班的优势，挖掘别班的甜头，学会取长补短，明确团结合作的重要性。
二、教学重点及难点
重点：认识本班的优势，研究和观赏别班的优点和甜头，了解班级合作的意义。
难点：认识班级合作的意义，正确看待班级间的合作。
三、教学过程
【课堂引入】谈话导入
导语：黉舍里有很多班级，每个班都有自己的特色，有的班桌椅书本摆放的特别整洁，有的班花卉盆栽特别漂亮，有的班获得了很多奖状，有的班板报特别漂亮。
出示任务：你们去参观过别的班级了，和我们班相比，别的班有哪些亮点可以让我们研究呢？
教师总结：所谓尺有所长、寸有所短。我们要善于发现别班的优点，研究之后，用来补足我们班短缺的部分，这样我们班级会变得越来越优秀。
设计意图：通过预设问题和视频导入，吸引学生开展对自己班以及其他班亮点、优点的探索。
【课堂活动】
一、走进他们班
活动一：探究小分队
导语：课本中张小文有很多疑惑，为什么老师常常夸某某班好，他们好在哪里呢？同学们也想带着这些疑问去别班一探究竟吧。课前大家组成的各个“探究小分队”，是不是已经把别班的优点亮点记录下来了，请各个小分队颠末讨论和分享后，把优点亮点写在表格上，研究别班的优点，改正我班的缺乏。
出示任务：展示小分队的探究成果。
反馈指导：各组积极讨论，填写表单。
第（）探究小分队
班
级
教师总结，教师进行ppt图片展示：班级特色照片。
预设1：四（1）班在文艺汇演中获得第一名，离不开全班同学的通力合作。
预设2：四（3）班文化墙布置的很漂亮，让大家有良好的研究环境。
每个班级都各不相同，都有自己的特色与优点，我们要发扬自己的优势，也要向其他的班级研究他们的长处，一起努力把自己的班级建设得更加美好。
设计意图：通过视频引导、课前分组进班观察、课中梳理总结过程，让学生对其它班级的特色有深入的了解，并对自己班级的长处和不足有了更深的认识。
优点亮点值得我班研究的地方
二、班级之间要合作
活动二：班级大讨论
图片展示：四年级春季体育比赛。
导语：每个班都是学校大家庭中的一员，可以通过合作共同创造和分享美好的校园生活。还记得新学期的“文化月”活动吗？我们四年级各班配合默契，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。
出示义务：除了这次比赛，大家还能举出班级之间合作开展举动的事例吗？
反馈指导：全班大讨论，积极发言。
教师总结：我们通过刚才填写的表单和大家的讨论，已经了解了很多别班的优势和亮点，也有了许多班级之间合作的事例。大家再发挥一下创造力，如何策划一场活动，邀请两个甚至更多班参加。
出示任务2：开展班级活动有什么意义，大家可以从中收获什么？
反馈指导：引导班级大讨论。
教师总结：大家互相研究，共同进步，发挥集体的优势，让我们的校园糊口更加精彩。
设想企图：通过案例分享与探究式研究，发挥学生的能动性，积极介入到班级合作中来，了解班级合作的意义，强化集体主义观念。
【课堂小结】
尺有所长、寸有所短，要善于发现和挖掘别的班级的优势和特色，加强班级之间的合作，以此培养我们的研究能力、合作意识，也能完善我们的缺乏之处，从而更好的增进班级、年级、黉舍的发展。
【板书设计】
《我们班他们班》第一课时
走进他们班
班级之间要合作
《我们班他们班》
第2课时
四、教学目标
4.树立正确的班级竞争观，发扬为它班喝采的美德。
5.正确对待班级间的竞争关系，学会喝彩，共同成长。
6.认识不当竞争的表现形式及行为后果，引导学生以正当方式开展班级竞争；学会尊重和欣赏其它班级。
五、教学重点及难点
重点：如何避免不当竞争行为，树立双赢的竞争观。
难点：树立公正为他人喝采的观念，学会恭敬和观赏别的班级。
六、教学过程
【课堂引入】谈话导入
导语：在上一节课中，我们讲到要增进班级间的合作，共同创造我们美好的校园生活。但是班级之间同样也存在竞争关系。
出示义务：讨论你知道的班级之间的竞争现象有哪些？
反馈指导：引导学生积极讨论，积极分享。
教师总结：在校园中，不仅存在合作关系，也有竞争的现象，良性的竞争对班级的成长是非常有意义的，但如果是不正当的竞争，不仅是不光彩的，还会酿成不好的后果，伤害到班集体的利益。
设计意图：通过谈话导入，激发学生对竞争的认知和对不公平竞争的共鸣，承接上课内容，自然过渡到竞争的话题。
【课堂活动】
一、正确对待班级竞争
活动一：竞争收获多班级共成长
出示任务1：同学们，还记得我们班参加的这些比赛吗？
反馈指导：图片展示：
预设1：为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后都认真练。
预设2：上学期，5班和我们班进行了一场知识竞赛活动。活动中，双方都学到了不少知识。
教师过渡：竞争不仅存在于个人之间，也存在于集体之间，虽然我们班在比赛中有胜利也有失败，但过程中的收获更重要。大家写在点赞卡上，互相交换分享，为自己也为别人点赞吧！
出示任务2：填写点赞卡。
反馈指导：学生积极讨论分享，一起填写卡片。
点赞卡
竞赛名称收获
教师总结：班级之间的竞争，能赋予我们取得好成绩的压力和动力。每位同学和我们的班集体，无论胜利还是失败，都能从中收获到信心、快乐以及凝聚力，也能认识到自己身上的缺乏，让自己和班集体更加优秀。
出示义务3：大家想一下，除了你、我、他（她）、我们班级有收获，别的班级有无收获呢？
反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃发言。
教师总结：果实做了鸟儿的食物，鸟儿做了种子的翅膀。我们班通过比赛和竞争有了收获，别的班级也一样。合理的竞争可以完成双赢，大家都有所收获，有所提高。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，我们不能因为竞争干系，就轻忽了对别班的观赏和一定，要在竞争过程当中互相激励、相互帮助、取长补短，共同进步。
设想企图：通过古诗切入，以举动图片展示及“点赞卡”等工具为辅助，设想讨论共享环节，开导学生对竞争收获的认知，并层层递进，引入共同进步、合理竞争的话题。
二、为他班喝彩
举动二：不当竞争不成取，学会喝采共进步
导语：假如某班同学拿家长的作品参加学校的摄影比赛获奖，其他参赛同学会怎么想？假如比赛组织者知道了实情，对“他”所在的班级进行通报批评，对班级荣誉会有什么影响？假如卫生检查时，检查员自己作弊，会对班级荣誉有什么影响？
出示义务1：请阅读课本20页内容，分享感受。
反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃发言。
教师过渡总结：在糊口中有一些通过不合理方式得胜的现象，违反了公平竞争的准绳，被称之为“不合理竞争”，即使胜利，也是不光彩的。它不仅是道德上的污点，严重的还会冒犯法律。假如在赛场上为了让自己队成员取得好成绩，对其他参赛选手喝倒彩，影响比赛，大家认为这样做合适吗？
反馈指导：图片展示：喝倒彩。
学生积极讨论，踊跃发言。
教师总结：为别班喝彩是一种智慧，也是一种美德。当学会欣赏他人的时候，也是在不断提升和完善自我。
出示任务2：假如有一场全校运动会正在举行，你打算如何为自己班加油，为其它班喝彩呢？大家写在喝彩卡上，互相交换分享，为自己班也为别的班喝彩吧！
喝彩卡
反馈指导：引导学生填写喝采卡。
教师总结：同学们，合理的竞争能完成双赢，不当的竞争会酿造苦果。为他人喝采是对别人的恭敬和认可，对他班喝采是对其卓越施展阐发和努力拼搏的一定。学会喝采，让我们班和其他班一起成长、共同进步。
设想企图：通过图片展示和学生讨论，开导学生直面班级竞争反对不当竞争，通过卡片之间的承接设想，精细化处置惩罚课堂细节，让学生树立正确的班级竞争观，学会为他人喝采。
【课堂小结】
我们要学会合作，也要正当开展班级之间的竞争，反对不正当竞争。不仅为自己班级加油，也要为别的班级喝彩，让我们班和其他班共同成长。
4少让父母为我操心
第一课时
教学目标：
1、了解父母的辛苦，谅解他们的不易，激发感激父母、孝顺尊长的情感；
2、管好自己，少给父母添麻烦，以实际行动体贴父母；
教学重点：
多角度了解父母的辛苦，知道父母的很多繁忙和辛劳都是为了我们；教学难点：
怎样了解父母的工作和生活？
教学方法
讨论法、情景模拟
教学过程：
一、现在我们坐在温暖舒适的教室里上课，大家想想你们的父母现在在做什么？
（学生自由发言）
二、总结导入：从到到晚，父母总在繁忙，为工作努力，为糊口奔波，而我们所能做的，也是我们应该做的，就是“少让父母为我们操心”板书课题：4少让父母为我操心
三、爸爸妈妈多辛苦
1、说说生活中你都观察到了父母做哪些事情？
（可以结合具体的时间点来说一说）
2、课件出示课本出示的时间点，说说你的父母在做什么？
3、完成课后统计表，说说你有什么发现？
4、阅读《小娟的作文》，你从哪些地方体会到了小娟的辛苦？5、父母在家里的辛苦你看得到，他们工作的情景你了解吗？说说怎样才能了解父母的工作呢？
分小组讨论。
6、学生汇报交流：参观“爸妈工作的一天”时需要注意什么？（出示“小贴士”）
小记者访问的方式，可以提前设计哪些问题提纲？
（出示“小贴士”）
7、访谈完毕，别忘了整理拜候记录，可以与同学一同交流；四、学生举动方案，了解父母的工作，教师随机指导；
4少让父母为我操心
第二课时
教学目标：
1、了解父母的辛苦，谅解他们的不易，激发感激父母、孝顺尊长的情感；
2、管好自己，少给父母添麻烦，以实际行动体贴父母；
教学重点：
多角度理解父母的辛苦，知道父母的很多忙碌和辛劳都是为了我们；教学难点：
怎样了解父母的工作和生活？
教学方法
讨论法、情景模拟
教学过程
一、导入
你是如何了解父母的工作的？学生进行展示汇报；
教师小结
父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们帮不上忙，但是我们可以关好自己，少给父母添麻烦。二、学生交流：生活中怎样做，可以少给父母添麻烦？
1、学生小组为单位讨论交流，完成“生活建议单”；
2、小组派代表进行汇报展示；
三、教师引导：有时候我们不是故意想给父母添麻烦，但是有时候我们不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦。下面这种类似的事情，你发生过吗？
（出示课本插图）
1、图中的同学遇到了什么麻烦？
2、生活中你有过这样的经历吗？说说你从中有什么收获？
3、我们不经意的一句话或者一个举动，都可能使父母徒增懊恼。三、为父母分忧解愁
教师引导：要为父母分忧解愁，首先要从做一个懂事的孩子做起！1、你觉得怎样才算是一个懂事的孩子？
2、学生交流，形成共识：
3、我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心了。
4、完成课本P31练，然后进行交流展示；
五、课堂总结
同学们，父母的辛劳我们看得见，记在心上。所以我们要从身边的小事做起，管好自己，少给父母添麻。
六、练作业
要给父母分忧解难，就从学做一个（）的孩子开始吧。板书设计：
4少让父母为我操心
少给父母添麻烦
父母辛劳而不易管好自己懂事的孩子
5这些事我来做
第一课时
教学目标：
1、了解做家务的意义，能主动承担家务劳动；
2、掌握一些做日常家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。3、正确认识家长的溺爱行为，学会用恰当的方式与大人沟通，主动争取，参与家务劳动的机会。
教学重点：
认识家务劳动的重要性，学会家务劳动技巧，养成劳动惯；教学难点：
家务劳动怎样与家长举行相同，主动争取介入家务劳动的机会；教学准备：
课件，课前布置学生搜集“家务小妙招”；
教学过程：
一、谈话导入，趣谈劳动；
1、你觉得家务活有哪些？你都干过哪些家务活？
2、出示，学生讨论会汇报：
类型
豢养类
抹扫类
洗刷类
整理类
你都做过哪些？什么时间做？做了几次？3、学生进行交流汇报；
4、小结：看来我们班会做家务的同学还真不少。
二、联系糊口，展示手艺；
1、师：咱们不能光说不练，现在就请大家露两手吧；
2、小组推荐家务小能手，进行家务劳动展示；
3、每名同学展示完成后，说说自己怎么学会的做这件家务？把这件家务做的又快又好的原因是什么？做家务有哪些感受？
4、“小观众”谈体会，说说通过做家务可以有哪些收获？
5、出示《知识窗》
三说说愿做那种人？课堂辩论
1、老师：作为家中的小成员，我们该当做些力所能及的家务事，减轻父母的担负。
2、自己读读《夏丛燕日记》，说说你有什么感受？你能从她身上学到什么？
3、有人愿意做家务，有人却有不同的意见。课件出示，说说你觉得这些同学的做法对吗？为什么？
4、讨论：对下面的这些观点你想说些什么？
四、课堂总结：
看来家务劳动是每一名家庭成员应该承担的家庭责任，我们作为家庭的一员，也应该自觉做家务，减轻父母的负担。
板书设计：
5这些事我来做
做家务，我能行：惯责任
勇做家务小能手：会做愿做
5这些事我来做
第二课时
教学目标：
1、了解做家务的意义，能主动承担家务劳动；
2、掌握一些做日常家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。3、正确认识家长的溺爱行为，学会用恰当的方式与大人沟通，主动争取，参与家务劳动的机会。
教学重点：
认识家务劳动的重要性，学会家务劳动技巧，养成劳动惯；教学难点：
家务劳动怎样与家长进行沟通，主动争取参与家务劳动的机会；教学准备：
课件，课前布置学生搜集“家务小妙招”；
教学过程：
一、结合生活，谈话导入：
1、做家务是我们作为家庭成员的责任，可是现实糊口中常常出现我们想做，家长却不让做的情景，以下这样的糊口情景，你们遇到过吗？2、出示图片：不让做怎么办？
3、讨论交流：大人们为什么不让我们做家务呢？你有这样的烦恼吗？说给大家听听。
4、小结，大人们不让我们做家务，通常分为这样几种类型：耽误研究型、怕受累型、年龄还小型、帮倒忙型；看来情况还比较复杂。5、一名叫“刘晓慧”的女生，也遇到了这样的问题，她采取的方法是给妈妈写信。大家一起来读读她的信吧，看对你有什么启发？6、讨论：你从这封信中学会了哪些与父母沟通的技巧？总结：语言有礼貌；体会父母的辛劳；说明做家务的好处；表达自己的真实想；二、直面问题，敢于实践：
1、如果你在生活中也遇到这样的情况，你想给父母写一封怎么的信呢？
2、在写信之前，老师想交给大家三个“锦囊妙计”；课件出示“三块魔石”：
3、学生开始构思写信，组织进行交流。
三、与家务活“签约”：
1、家务劳动小调查：课件出示调查表，学生完成调查；
2、有些家务我们不会做，你觉得怎样才能学会？学生讨论交流；3、总结汇报：
（1）研究父母的做法；
（2）随着电视节目学；
（3）自己动手实践学；
（4）网上查阅资料学；
6我的家庭贡献与责任
第一课时
一、教学目标
1、体会自己作为家庭一份子的重要性，有为家庭做贡献的意识和行动；
2、能够主动关心家庭生活，有家庭责任感；
教学重点：
增强学生对为家庭做进献的认识和思考，并且有所行动；
教学难点：
理解家庭责任的精神，教学方法：讨论法、情景模拟
教学准备：
课件
思考：为家庭做贡献的方式；
教学过程：
一、教师导入
家庭中每一位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献；
板书课题：6我的家庭进献与责任
二、我的家庭贡献：
1、昨天晚上，秦朗家召开了一次家庭会议，会议的主题是“每个人的家庭贡献”，看看他们是怎么说的？
2、出示课本42页的图片：
3、说说秦朗对家庭的主要进献是什么？
4、你对家庭有什么贡献吗？
5、教师总结：家庭中的每个人都是不成或缺的，家人之间的相互伴随、互相关怀、互相支持，都是家庭成员对家庭的进献。
6、说说你的生活中有家人之间互相陪伴、互相关心、互相支持的事情吗？
（学生交流发言）
7、出示课本43页的图片，说说从这些同学的身上你学会了什么？三、我给爸妈出主意：
1、教师：作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是也可以在家庭事务上为爸妈出主意。
2、出示课本44页的图片：说说你看到了什么？你觉得他们的主意怎么样？
3、在你的家庭中，有无你可以给爸妈出主意的地方？试着写写你给爸妈的“金点子”卡吧。
4、一家人住在一起，孩子是维系家庭成员之间亲情的纽带。5、下面这种生活情境你遇到过吗？
出示“家庭义务袋”，从中挑选一个“家庭义务”，说说你的奇策是什么？
6、学生自主交流。
7、生活中你还有没自己帮助家人解决矛盾和问题的事例，说出来跟大家分享一下。
四、课堂总结
我们是家庭的一员，所以固然我们能力有限，但是这也并不代表我们在家庭中无所作为。我们可以充分发挥自己的感化，做家庭干系的粘合剂。
6我的家庭贡献与责任
第二课时
一、教学目标
1、体会自己作为家庭一份子的重要性，有为家庭做贡献的意识和行动；
2、能够主动关心家庭生活，有家庭责任感；
教学重点：
增强学生对为家庭做进献的认识和思考，并且有所行动；
教学难点：
理解家庭责任的精神，教学方法：讨论法、情景模拟
教学准备：
课件
思考：为家庭做贡献的方式；
教学过程：
一、教师导入：
“家是一个特别的地方，这里有大人也有小孩。在家庭生活中，大人要尽责，我们也要有自己的责任。
（板书：我也要尽责）
二、案例分析：
1、出示课本46页的图片和相关文字：《朱晓的故事》，2、说一说：
假如家里没有人做家务，朱晓家会变成什么样？
家庭生活会变成什么样？
3、总结：看来家庭的家务真的离不开每个人的参与。承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底！4、下面我们一起了解“金轩的经历”，看你从中体会到了什么？金轩爸爸所说的“负责任的精神”是指什么？
三、实战舞台：
1、老师引导：有了为家庭负责任的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。2、说一说：遇到以下的生活情景，你会怎么做？
3、出示情境题：
（1）舅舅来家做客，父母不在家……
（2）家里的洗发水快用光了……
4、总结：父母不在，家里来了客人这样的情况我们会经常遇到，那该怎么做呢？请大家自己读儿歌。
有客来我家，我请坐沙发。
客人等一等，我去倒杯茶。
茶水香又香，飘着茉莉花。
客人微微笑，夸我好娃娃。
5、在上一课中，我们都志愿填写了“家务承诺书”，这些家务你保持完成了吗？你从中感受到了自己负责任的精神了吗？结合自己保持完成的家务记录表，谈谈自己的负责精神。
6、阅读《童年小事》，主人公坚持承担了家庭责任，想一想，他从中收获了什么？
7、交流：你有一直承担家务事吗？有什么收获呢？
四、课堂总结
板书设想：
6我的家庭进献与责任
伴随相守粘合剂
家庭金点子家务事
7健康看电视
第一课时
教学目标：
1、了解电视对人们生活的意义和作用；
2、认识过度看电视对身体、心理造成的影响，反思并合理调整自己看电视的惯；
3、逐步养成健康看电视的好惯；
教学重点：
了解电视对人们糊口的意义和感化，逐步养成健康看电视的好惯。教学难点：
正确认识过度看电视对身体和心理健康的影响，形成良好的看电视的惯。
教学方法：
探究研究、调查
教学过程：
一、导入新课：
1、出示电视机的图片，教师：电视就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。
2、学生交流：说说你喜欢看哪些电视节目？为什么？
3、完成“推荐卡”，举行交流展示
二、眼睛的“抗议书”
1、老师：当我们聚精会神的看电视，享受电视给我们带来的精彩节目的时候，谁最辛苦呢？
2、自读《眼睛的“抗议书”》，想一想：眼睛在向谁抗议？为什么抗议？
3、同学们，你们平时是怎么看电视的呢？如果你的眼睛也给你写信，他会说些什么呢？
4、出示知识窗
盯着电视的时间过长就会使眼睛疲劳、干涩,视力下降，看电视是造成儿童近视的重要原因之一。2014年全国学生体质使康调研报告显示，我国小学生、初中生和高中生的近视发病率分别约为2m%、75%、85%。
5、教师：养成良好的看电视惯，可以减少看电视对眼睛带来的伤害。说一说：看电视的惯应该包括哪些内容？
6、总结：良好的看电视惯，可以减少看电视对眼睛带来的伤害，总的说来，看电视特别要注意的是：第一是距离；第二是时间；三、生活拓展：
1、是不是我们控制好了看电视的时间和距离，就可以无休止地看电视？
2、讨论：电视还会给我们的身体带来哪些伤害？
3、阅读角：《沙发里的土豆》，想一想，“沙发里的土豆”指的是什么？为什么称他们为“沙发里的土豆”？
四、课堂总结
看电视在给我们带来厚实知识和视觉享受的同时，也给我们带来了一定的伤害。所以要养成正确地看电视的惯，这非常重要！
7健康看电视
第二课时
教学目标：
1、了解电视对人们生活的意义和作用；
2、认识过度看电视对身体、心理形成的影响，深思并公道调整自己看电视的惯；
3、逐步养成健康看电视的好惯；
教学重点：
了解电视对人们糊口的意义和感化，逐步养成健康看电视的好惯。教学难点：
正确认识过度看电视对身体和心理健康的影响，形成良好的看电视的惯。
教学方法：
探究研究、调查
教学过程：
一、结合糊口，趣味导入：
1、厚实多彩的电视节目有着宏大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我们太多的工夫；
2、出示课本55页上面的一幅图片，想一想：你在糊口中遇到过这样的事例吗？
3、讨论一下：糊口中电视除了抢走我们的工夫，还抢走了什么？二、关掉电视，享受糊口；
1、阅读课本56页“阅读角”文章《关掉电视，打开生活》2、说一说：这场意外让豆豆家收获了什么？你怎么理解“关掉电视，打开生活”的含义？
3、教师总结：如果长工夫沉溺于电视，影响了我们的一般研究和糊口，那就得不偿失了。
4、读一读课本57页的《动画片风波》，想一想发生了什么事情？5、谁愿意上台来演一演？
6、全班交流讨论：
妈妈和亮亮的理由分别是什么？
你觉得谁的理由更充分一些？为什么？
你觉得他们各自还会有什么理由？
三、我和电视有个约定：
1、看来，要想发挥看电视有利的一面，避免晦气的一面，就得和电视有一个约定。
2、说一说：与家人签订一份看电视的约定，你觉得应该约定哪些内容？
3、试着起草一份与家人的《看电视约定书》；
4、举行展示交流，互相评一评，约定书的内容怎样？家人能接受吗？
四、练作业
1、（）是造成儿童近视的重要原因之一
2、2014年全国学生体质健康调查敷陈显示，我国小学生、初中生、高中生的远视病发率划分是（）、（）、（）。板书设想：
7健康看电视
有利：丰富多彩长知识
有弊：身体心理（健康）
8网络新世界
第一课时
教学目标：
1、体会网络在现代生活中的重要性；
2、可以遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地糊口；3、辨析网络游戏的是与非，增强网络序言素养；
教学重点：
体会网络在现代生活中的重要性，懂得遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活。
教学难点：
遵守网络文明公约，文明安全地使用网络；
教学方法：
讨论探究
教学过程：
一、联系生活，导入新课：
1、同学们会上网吗？你经常在网上做什么？
2、总结：网络是一个假造、神奇的世界，它可以让身在远方的人变得仿佛近在眼前。互联网让地球变成了“地球村”。
二、新世界，很精彩：
1、接下来，老师要向大家做一个小调查。
2、出示《互联网生活小调查》：
说明调查事项；
3、说说你的互联网糊口是怎样的？
4、互联网彻底改变了我们的生活，互联网让“秀才不出门，便知天下事”这句老话变成了现实。
出示课本59页的图片，想一想：这些糊口你体验过吗？
5、说一说：你还知道哪些网络新事物呢？他们给人们的糊口带来了哪些便当？
三、网络世界有规则：
1、既然互联网是假造的，有人说，那我就可以在网上为所欲为，不受拘束了。这种说法对吗？为什么？
2、总结：是啊，互联网是一个假造的世界，但是它和现实世界一样有自己的规则。要想在这个新世界里快乐、安全地糊口，我们第一需求学会遵守规则，并保护自己。
3、你觉得应该怎样保护自己？
避免泄露隐私
远离不良信息
慎重网上交友
4、你知道还有哪些网络安全防护技巧？说一说，给同学们提个醒。5、在网上不光要保护好自己，还要做到不伤害别人。
6、自由读一坊《陈博晓的故事》，说一说：陈博晓错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？
四、课堂总结
当真读读《全国青少年网络文明公约》
8网络新世界
第二课时
教学目标：
1、体会网络在现代生活中的重要性；
篇七：部编版四年级上册道德与法治教学计划
育才二小2019年下学期道德与法治学科第七册教学计划
执教者：刘羽梅
本学期我承担四（7）、四（8）班《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：
一、学情分析
孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析
《道德与法治》课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们成长为具备参与现代社会生活
能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学目标
为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
(一)情感、态度、价值观：
1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质，初步形成规则意识、民主意识；
2、使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，形成积1极向上、乐观好学的学习态度；
3、在了解家乡的基础上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物学习；
4、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识；
(二)行为与习惯：
1、帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质，初步形
成规则意识、民主意识；
2、培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学生在学习中的毅
力和耐心，养成良好的学习习惯；
3、培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯；
4、养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。
(三)知识与技能：
1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；
2、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；
通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
而通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自
豪。四、教学措施
1、根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
2、教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
3、儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。
4、采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
五、教学课时进度
第一单元
与班级共成长6课时
1.我们班四岁了
（2课时）
2.我们的班规我们订（2课时）
3.我们班
他们班（2课时）
第二单元
为父母分担6课时
4.少让父母为我操心（2课时）
5.这些事我来做（2课时）
6.我的家庭贡献与责任（2课时）
第三单元
信息万花筒6课时
7.健康看电视（2课时）
8.互联网
新世界（2课时）
9.正确认识广告（2课时）
第四单元
让生活多一些绿色6课时
10.我们所了解的环境污染（2课时）
11.变废为宝有妙招（2课时）
12.低碳生活每一天
期末复习
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