现代化教学的重大意义 现代化教学的重大意义摘要：自进入九十年代以来，信息技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带下面是小编为大家整理的现代化教学的重大意义 ,供大家参考。
现代化教学的重大意义
摘要：自进入九十年代以来，信息技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。网络为学生提供了丰富的资源，扩大了学习、讨论和交流的领域，运用现代化教学改进了传统的教育模式；充分发挥了教学开放性；培养学生主动学习；培养学生的审美情趣，对教育的影响也越来越深入。
关键词：现代化教学
优势
意义
曾几何时，一块黑板、一根粉笔、一方讲台、一本教科书就能教学的日子，随着时代的发展，科技的进步已然一去不复返了。运用现代化教学寓教育教学于一定的形象思维和创设的情景当中，能够综合利用视、听觉，使学生感受到语言和音像的不断冲击，有意注意、无意注意和有意后注意交替进行。使学生身临其境，高度参与，提高他们的学习兴趣，激发他们的创造热情，实现学与教的互动。在日常教学中，现代化教学起到了什么样的作用呢？其存在的优势和必要性又在哪里呢？
1、现代化教学有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥
大家知道，在传统的教学过程中一切都是老师决定的，而学生只能被动的参与老师设计的这个教学过程，而现代化教学过程中则以图文并茂、丰富多彩的人机交互方式进行教学。作为一名美术老师来说，能否运用现代化来教学，是教学能否获得成功的一个重要环节。良好的情境创设，能激发学生把在学习新知识时的创新欲望和潜能转化为现实的创新力，从而形成学习动机。在现代基础美术教育中，情境可摆脱时空的限制，形、声、情并茂，能有效地激发学生的学习兴趣，使其全身心地投的入到学习中。例如在进行欣赏教学时可以使用Photoshop校正教材中图片在色彩上的偏差，调节画面对比度、饱和度、清晰度，还这些图片以本来面目，再配上适当的背景音乐，引导学生在多媒体中欣赏世界各国的工艺美术精品，最后，教师组织学生交流，在学生自身的群体中，获得比教师传授更多的方法，同时学生有更多的体验，提高了学习的积极主动性。这种运用现代化的教学不仅可以改变欣赏课的枯燥乏味的尴尬局面，而且可以让学生更好地体验艺术品的韵味，达到心领神会的教学效果。
2、运用现代化教学有利于改变学生的学法
利用多媒体可以让学生有更多选择性，而不是单一的去吸收。引入现代化教学手段后，教师更多的处于协助者和合作者的地位，把学生作为学习的主人，与学生一起去面对问题，寻求解决的方法。这样，学生“学”的主体地位得到了充分的确认。利用多媒体辅助教学，学生就会积极主动参与。比如在欣赏建筑、雕塑作品时，没有实物光靠教师口述，即使教师把它讲的天花乱坠，在学生看来也是
枯燥乏味的，不会去主动去学习探索，只能被动的接受。而运用了多媒体来解决，效果则完全不一样了，教师通过多媒体来引发学生兴趣、活跃气氛、组织课堂，给学生营造一个宽松愉快的课堂气氛，当学生处于轻松的状态时，记忆力会大大增强，想像力也更丰富，自主思考自主学习的空间也更大，学生在强烈的好奇心与求知欲的驱使下，主动去学习探索，这样会取得更好的学习效果，学习效率会大大提高，学习潜力也可以得到更大发挥。
3、现代化教学过程中外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持
多媒体的一个明显的特点就是教学过程的交互性。它提供的外部刺激不是单一的，而是多种感官的综合刺激。它既能看得见（视觉），听得着（听觉），还能用手操作（触觉），这种多样性的刺激，比单一地听老师讲解强得多。同时信息技术的丰富性、交互性、形象性、生动性、可控性、参入性大大强化这种感官刺激，非常有利于知识的获取和保持。美术课的作业形式似乎没有什么可变革的，无非是在纸上画和做，而学生的智商和对科学技术的灵敏度都在提高。我曾经看过一位老师布置学生做一篇绘画日记，学生从网上搜集各种图片和配乐，插入自己的日记中，并用Photoshop、Llash等软件进行制作，这样一本有声有色的“日记”不禁让我感叹学生的创造力和多媒体的神奇。学生可以根据自己的能力、兴趣选择适合自己的作业形式，不会因为画不好而失去信心。通过现代化教学能使学生独立地解决各种问题，从而培养自己思维的独创性。
4、现代化教学有利于技能学习与培养创造力相结合，促进学生全面进步
培养学生的创新能力，就是要培养学生自然地形成创新意识。也就是说，要使学生勤于思考，善于发现问题，敢于提出不同意见，有不断开拓创新的兴趣和意识。为此，教学不仅要使学生掌握课本的知识和技能，还要善于发挥学生的创造力。而现代化的教学则可以为培养学生的创造力提供良好的平台。古人云：“学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大知”。可见，营造“疑”与“思”的良好情境，用疑问开启学生创造思维的心靡，是培养创新能力的重要方法。在教学过程中，教师应当发挥课堂的优势，让学生与学生，学生与老师交流，运用多媒体丰富的故事情节，使学生的直接经验和间接经验得到弥补，在无形之中受到熏陶，加深感染力，从而获取更多的信息，不用教师提示，学生之间已开始交流着自己的发现和感想。这种自发的，积极主动的交流效果正是老师磨破嘴皮都达不到的。通过多媒体的辅助，学生的主体性与想象力，特别是合作学习的能力得到了培养，为下一步的创新打下了扎实的基础。
总之，现代化多媒体技术是当今最引人注目的技术，它是管理和处理二十一世纪所有类型信息的基础，运用现代化教学是一种新型的教学方式，对于更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量，有着很大的潜力。只要我们积极地加以推广，它的更大更优越的作用必将得到更淋漓尽致的开发。这对于素质教育、对于解决学生及教师负担过重问题，具有很大裨益。
参考文献
[1]王冰.美术的教育[M].济南：济南出版社,2006.
[2]程明太.《美术教育学》.
[3]吴绍春.高质量的课堂教学来自于精心设计.高等工程教育研究,2001,3.
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