下面是小编为大家整理的校长个人事迹材料 校长个人事迹材料,供大家参考。
校长个人事迹材料
【篇一：优秀校长先进事迹材料】
王泽雄，男，1963年7月出生，中共党员，中学高级教师，湖北省
教育分会会员，黄冈心理学会会员，蕲春县南征中学校长。1981年
7月参加工作，先后担任班主任、教研组长、教务主任、副校长、校
长等职。自2004年任管窑镇中学校长至今，在校长岗位上，他淡泊
名利、廉洁自律、殚精竭力、艰苦创业，为管窑教育甘洒热血，他
常告诫自己：“金杯银杯不如百姓的口碑”。从教三十多年来，他以
精湛的教学艺术、务实的工作作风、忘我的敬业精神、创新的工作
思想，缔造了管窑教育一个又一个神话，赢得了社会各界人士的一
致好评。爱岗敬业，呕心沥血为教育
人们常把教师比作红烛，赞颂她默默发光、无怨无悔的奉献精神。
自参加工作以来王泽雄同志也一直以红烛精神来鞭策自己，在这神
圣而清廉的讲台上，他从教三十余年，乐以一身粉尘两袖清风为荣，以三尺讲坛一生相伴为豪，就像红烛跳动的火焰，照亮别人，燃烧
自己。他热爱教育事业，坚持政治理论学习和业务能力学习，立场
坚定，旗帜鲜明，始终与党中央保持高度一致，认真贯彻落实党的
教育方针，自觉遵守《教师职业道德规范》，为人师表，以身作则，严于律己。他为人忠厚，工作任劳任怨，默默耕耘，无私的把自己
的一切奉献给教育事业。
“高调做事，低调做人”是王校长的工作态度，“我不在乎别人怎么说，我只在乎自己怎么做”是他的自我要求。作为一名共产党员，人民教师，他将对党和人民的热爱融入工作实际之中。农村落后的教育现状，他看在眼里，急在心里，针对农村孩子勤奋、刻苦等特点，无
论是当教师还是任校长，他都大胆进行教学改革，大胆尝试并实施
创新的教学方法，努力将一个个充满灵气的农村孩子培养成才。当
老师时他是优秀的班主任，中考成绩总是名列全镇乃至全县前茅；
任教务主任和教学副校长期间，更是起到了教学的引领作用，创造
了南征中学教学成绩的高峰，2002--2004年连续三年中考突破历史
新高，总占位均在全县前10名，还诞生了中考全县状元。在2004
至2012年任管窑镇中学校长期间，他带领学校一班人，团结奋斗，
众志成城，内加压力，外树形象。经过八年的努力，将一个地处我
县西南边陲，交通不便，教学用房简陋，设备奇缺，师资力量不强，生源匮乏，教学质量落后的管窑镇中学，办成了群众满意、家长放
心、教师安心、学子成才、教育教学质量跻身于全县先进行列的学校，学校连续4年被教育局评为“教育教学先进单位”，2012年中考
全县综合占位第5位，实现了教育教学质量一年一大步、三年上台阶、五年大发展的宏伟目标。
2012年秋，管窑镇教育大整合，他受组织的信任和重
托，担任整合后的南征中学校长。王校长在暑期就日夜思考着整合
后的南征中学面临的实际问题及发展前景：如何实现教育教学质量
快速有效提高；如何规范学校后勤管理解决制约学校发展的瓶颈问题；如何全面实施新课改实现课堂高效化；如何提升校园文化品味
引领学校绿色发展；如何加强队
伍建设实现学校规范管理；如何加快学校标准化建设实施“绿色终身
教育”的办学理念……南征中学以王泽雄校长为首的新领导班子，经
过科学深入的调研，确立了“以德立校、依法治校、科研兴校、质量
强校”的办学宗旨和“弘扬孝德文化精神，打造书香儒雅校园，构建
绿色终身教育”的办学理念。新的南中一班人在王泽雄同志的带领下，众志成城、艰苦创业、克难奋进，为打造“平安、文明、绿色、和谐、特色、高效”校园而努力奋斗。
规范管理，务实创新办学校
在学校管理上，王泽雄校长勤于学习，善于思考，摸索出了适合我
县我镇的一整套经验。依法治校，规范管理是他的治校方略。秉着
以人为本，民主管理的原则，制定了从政教到教学，从党建到共青团，从工会到学生会，从前勤到后勤等一系列立体纵横交叉管理制度，实现了制度管人、制度管事、制度治校的精细化管理模式。
他一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩，
王校长无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和品质让
他在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。在廉政方面他严
格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。在公务活动中，
做到合理开支，手续清楚。他非常注重加强干部职工队伍建设，努
力做好校长的统领和引领作用。每周坚持组织教职工进行政治和业
务理论培训，传授新的教学思想和理念，提高教职工的政策水平和
业务能力。他经常教育党员干部：“工作不能靠别人，只能靠自己”、“只有自己提拔自己，自己解聘自己”、“成功就是简单的事情反复的做”。对于班子成员，经常告诫：“只有落后的领导，没有落
后的群众”。建立干部的述评职、议职制度，实行民主监督。建立社会、家长、学生评价教师及“重责任、重贡献、重实绩”的评价激励
机制，从而达到了提高教师队伍素质，提高教学质量，提升办学水平，促进了教育教学管理水平和教育教学绩效的显著提高。
在学校管理中，他非常注重“三神四风”建设，即奋斗精神、集体精神、团队精神和党风、师风、校风、学风建设。为学校立足长远，
注入凝聚力、战斗力，努力形成具有民族精神共性的学校校魂。在
教学管理中，他敢为人先，大力推行高效课堂，积极探索高效课堂
模式。他常说“要以教师的不轻松，换来学生的轻松”；“教是为了不教”。并以身示范，带头主讲优质研讨课，带头深入课堂，了解课堂，实施推门听课、观课制度。创设一切条件让教师参加各级各类教育
教研活动、业务学习和网上远程培训，与名校联谊，相互交流，共
同学习，引领教师成长。全面推行立体德育、全员德育教育，实行“良心教育”和“道德教学”，积极运用创新思维改变德育管理模式，
坚持用丰富的德育活动播种和谐平等思想。“孝德文化”是南征中学
校园文化和德育文化的主旋律，也是南征中学的品牌。为了传承“孝
德文化”精神，实现“孝”的有效着陆，近年来，在王校长的倡导下，
学校开展了“孝行天下”一系列工程：“孝行天下”之感恩；“孝行天下”之责任；“孝行天下”之奉献；“孝行天下”之梦想……涌现一批又一
批“十佳孝星”和“德育标兵”。后勤管理注重规范化和民主化，倾力
打造“良心、放心、舒心”食堂。建立系列财务、财产及后勤管理的
规章制度，努力实现“教师舒心、家长放心、学子安心、社会放心”
的庄严承诺。
嘘寒问暖，人文关怀爱职工
熟悉王校长的人，大家都知道他是一个讲原则、讲奉献的人，更是
一个耿直、善良、热心帮助他人的人。他非常关心青年教师的成长，常和他们促膝谈心，了解他们的思想，关心他们的生活，倾听他们
的烦恼，手把手的教他们如何管理学生，管理班级，引领他们的专
业成长。在管窑镇中工作过的一大批资教生如靳丽娜、王杭丽、张
美等，他都倾注了大量的心血，刚走上讲坛连基本的教学程序都不
知道，而现在他们已成为教育战线上的主力军。王校长常把教职工
的冷暖放在心上，几十年工作生涯中，不知帮助多少人。看望退休
教职工，安排教职工家属就业，关爱贫困教职工，慰问天灾人祸的
家庭……去年秋，我校有一位教师的父亲不幸出了车祸，王校长得
知后，迅速到她家去看望慰问，并动员学校教职工为她家捐款献爱心，同时他每天几个电话询问情况，安慰她，来校后，更是关心有加，主动要求党支部、校委会成立“帮扶小组”，为她排除工作上的
压力和困难，给她支招，让她感受到集体的温暖，今春开学，还主
动解决她的母亲的工作，让她到学校食堂工作。
学校极力丰富教职工的业余活动，成立篮球队、乒乓队、女子舞蹈队、诗词协会、书法协会等，丰富教职工的业余生活，陶冶他们的
情操，让他们感受到学校集体生活的温馨。每逢三八、五四、端午、中秋、重阳、元旦等节日，他都会派工会、支部成员到困难职工家
庭嘘寒问暖，力所能及提供帮助。每位教职工生日之际，都会收到
生日蛋糕和温馨的祝福……
【篇二：优秀校长个人事迹材料】
明知泥泞道难行坚信曲径能通幽
———xx小学 xxx
我是2006年8月走上校长岗位的，那年我才26岁，现在我在xx
小学任职。在担任xx小学校长之前，我先后担任过xx小学、xx小
学校长。光阴似箭，岁月如梭，近五年的校长工作转眼即逝，回顾
这段历程，我收获很大，感慨颇多。在市教育局的正确领导下，在
中心初中的关心与支持下，我忠于职守，务实工作，我与全校师生
共同努力，全面贯彻党的教育方针、认真落实上级部门各项工作，
我所领导的几所学校教育教学工作均取得了可喜的成绩。
一、迎难而上挑重担，艰苦奋斗谋发展。
2006年8月的一天，正在初三上课的我被中心初中副校长张延龄喊
下了楼，张校长半开玩笑的对我说：“小宋，让你去干件‘坏’事??”后
来才得知，是让我到一所村小---谷家小学担任校长。第一次走进谷
家小学，我的心凉了半截，也才明白张校长“干件‘坏’事”的意思。谷
家小学偏僻简陋，有六个教学班，加上我只有7名教师，学生不足
百人，校园破烂不堪，杂草丛生，学校没有食堂，没有宿舍，甚至
连厕所都没有，学校围墙全部倒塌，教室也全是危房。不仅如此，
学校财务捉襟见肘，民师问题矛盾重重。面对这一切，我没有退缩，而是积极地投入到了为学校谋发展的思考当中去。我一边积极主动
化解各种矛盾，努力争取办学经费，一边主动承担六年级数学课和
五六年级科学课等的教学任务，周课时达24节。同时，我身先示范，因陋就简，利用节假日亲自动手，在校外刷写教育标语，在校内刷
写校训和学生行为准则，在办公室张贴师德师风标语，在教室内书
写和张贴名言警句，在学校走廊张贴名人画像，使学校形成浓厚的
育人氛围，面貌得到了巨大的改观。学校没有食堂，我就与教师轮
流买菜做饭；学校没有寝室，我就在教室角落搭铺过夜；学校没有
厕所，我就带领教师在偏僻背人处挖出的两个大坑，搭建了个简易
厕所。在我的带领下，学校师生亲自动手，自力更生，修补了围墙，维修了门窗，封闭了危房，确保了师生的人身安全和学校的正常教
学秩序。
经过一年多的大胆探索和辛勤劳作，偏远的谷家小学发生了巨大的
变化，荒凉的校园变成了美丽的花园，学校校风端正，教师教风严谨，学生勤奋乐学，教育教学质量不断跃上新台阶，学校各项工作
多次受到市教育局和中心初中肯定，也深受家长和教师好评。
二、与时俱进扭困局，开拓创新弱变强。
2007年8月，因工作出色，我被调到xx小学担任校长。与xx小学相比，沟南小学办学规模、办学条件、师资力量都要强很多。但因
历史原因，只有200余
名学生的沟南小学却欠下近六万元的债务，由于待遇得不到保障，
加之其它原因，学校教师纪律涣散，矛盾重重，教学质量居全镇下游。面对这一情况，我下定决心，要尽快摆脱困境，将沟南小学打
造成有特色的杨林强校。
毛泽东同志曾说过“教育的问题，主要是教员的问题”，也就是教师
的问题。学校问题的根本在人，学校管理的对象也在人，只有把人
的问题解决好了，学校的稳定才有基础，学校的发展才有保障，学
校教学质量的提高才有动力。
1、建章立制，用机制激励人。没有规矩不成方圆。一到沟南小学，我就对学校原有的规章制度进行了认真地学习和仔细地清理及分类，在校委会充分讨论和听取教师意见的基础上，对原有规章制度进行
了修改和补充，并重建了一系列的管理制度，形成了一套完善的制
度和管理体系，并依规严格执行，做到学校工作“有规可依，有规必依，执规必严，违规必究”。为了保证教学管理规范化、制度化、长
效化、实用化，我们建立了月工作量化制度和期中期末四项评价制度。对教师的备课、教学、作业、辅导、考评等环节进行全程监管
和指导，学校领导狠抓日巡堂，周调阅，月检查。
此外，学校还建立了《教学责任制》，充分考虑教学评价的复杂性，设立了名次奖、进步奖、保优奖等奖项，做到有奖有罚，并拉大奖
罚差距。实施绩效工资后，在奖励性绩效工资的评价过程中，绝大
多数教师，甚至包括优秀教师和学校中层领导都希望尽可能的缩小
差距，减小因绩效工资分配不均而带来的矛盾，很多关系好的同事
都劝我，甚至身为同校教师的爱人也劝我，别把差距拉大了，别把
工作看得太认真，得罪人划不来。我也深知，没有差距，学校矛盾
自然小些少些，但没有差距，学校的今后的工作发展就没有动力。
于是我顶住压力，力排众议，坚持将绩效工资的差距拉大到千元。2009年末，我校教师奖励性绩效工资考核结果出来后，所有教师风
平浪静、心服口服，个个都能接受。实践证明，只要制度健全合理，过程民主透明，执行严格公正，合理拉大差距不仅不会产生矛盾，
反而会极大地调动了教师的工作热情和教学积极性，为学校教学质
量的提高打下坚实的基础。
2、以人为本，用情感引导人。在这几年的工作实践中，我发现，学校管理不能仅仅停留在靠制度和自觉的管理模式之上，更应以人为本，用人文精神管理学校，做到以情感人，以情育人。每年各种节日，我都会向新老教师表示祝贺或慰问。教师家里的红白喜事，无
论多远，无论多忙，我都会亲自到场祝贺，并代表学校送上礼花，
把大家庭的温暖送到同事们家里。人是有感情的，有了感情才有理解、才有热情，学校才有生机和活力，干群关系处理好了，一切工
作就有了基础，学校的决策就会赢得老师理解和支持。士为知己者死。我对教师无微不至的关怀，也换来教师们兢兢业业、乐于奉献
的工作态度，学校教学质量的提高得到了保障。
3、驱邪正风，用环境感化人。
统一思想，坚定信念，培养良好的教风。我刚到沟南小学时，学校
债务沉重，光拖欠教师量化和集资款就达上万元，还有多次教师待
遇没有兑现，再加上受改革开放浪潮的侵袭，“读书无用，教书无能”的论调在校园内外此起彼伏。这些都严重的动摇了老师的思想，挫
伤了老师的工作热情。我深知思想是行动的先导，只有解决好了教
师的思想问题，才能稳定教师队伍，才能使学校向正常的轨道发展，才能提高学校的教学质量。因此，我在学校教师会上多次向全体教
职工阐释，学校的困难是暂时的，希望是永恒的。开学伊始，学校
就从极其紧张的经费中抽出部分资金，兑现了上学年期末教学责任制，重新制订了切合实际的月工作量化，并逐月兑现。学期末学校
拿出近三千元对教学质量突出的教师进行了大张旗鼓的奖励，与此
同时，对四名教学质量出现滑坡的教师进行了经济处罚和交心谈心，此外，学校还在醒目处设立“光荣榜”，对教师的考试获奖名次进行
表扬。经过一段时间努力，老师们的思想统一了，信念坚定了，心
气儿顺了，队伍稳定了。学校领导坐得住、站得稳、行得端的工作
作风又使老师们重新看到了希望，现有老师们都能爱岗敬业，教学
热情高涨，为学校教学质量的提高提供了强大的动力。
狠抓管理，注重引导，培养良好的学风。我要求学生每天早晨必须
提前半小时进班朝读，鼓励老师提前半小时进班辅导，值日领导提
前半小时到校巡视，统计出勤率，对朝读纪律较好的班级予以通报
表彰，并向爱岗敬业、乐教善管的教师进行表扬和鼓励，对迟到教
师和学生予以批评。经过一段时间努力，每天清晨没上课时间，学
校也没有了四处闲逛、追逐打闹的身影，只有朗朗的书声。此外，
学校还适时通过树立学习榜样、表彰学习积极分子、参加各种竞赛
等方式创造良好学习氛围，引导学生们努力学习，积极向上。
在我和我们校委会的领导下，沟南小学教师队伍逐渐成为了纪律严明、人际和谐、作风过硬的团队，学校充满生机和活力，学校教学
质量有了显著提高，学校各项工作都取得了可喜成绩。经过三年的
努力，沟南小学一跃成为杨林强校。在中心初中组织的期中期末测
评中，沟南小学教育教学质量连续三年稳居全镇之首，多次被中心
初中授予“教育教学优胜单位”，2009年被市教育局许世辉基金评为“教育教学质量先进单位”。在我离任时，学校经费结余近万元。
2010年8月，我又接受新任务，调至xx小学任校长。杨林小学虽
为镇中心小学，但教学质量一直处在全镇中游，教师综合能力很强，但敬业精神不足。到任后，我及时组织校委会和教代会修订了原有
绩效考核方案，突出了教学质量所占分值，拉大了差距，同时，对
教师任课进行了结构调整，加强了教育教学常规管理。经过半年的
不懈努力，杨林小学各项工作有了新的起色，教学质量也有了质的
飞跃。在这次中心初中组织的期末测评中，我校24个参考科，夺得13个第一、12个第二的可喜成绩，学校综合排名居全镇之首，这是
近几年没有的。
三、甘守清贫乐奉献，孜孜不倦育人忙
我参加工作十多年了，虽月薪只有一千多元，但对教育事业的执着
和热爱从未减退。十多年来，我都把自己的全部心血倾注在学生身上，把自己美好的青春献给了教育事业。2008年8月31日，我妻
子突然病倒，送到人民医院住院治疗。第二天就要开学了，我知道，刚开学，学校工作千头万绪，一刻也不能耽误。我父母又不在身边，我只好把我姨妈从乡下接到医院照顾妻子。安顿好妻子后，我又连
夜赶回学校，组织第二天的开学报名工作??。
春天到了，新的征程又开始了，今年，杨林小学面临整体搬迁，新
的机遇带来新的考验。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在今后
的工作中，我将以一颗赤诚之心，再接再厉，为杨林的教育事业贡
献自己的力量
【篇三：优秀校长先进事迹材料】
守望理想，青春无悔
——关于推荐唐**同志为县优秀校长的先进事迹材料
唐**，男，1977年8月出生，1996年8月参加工作，中共党员，
小学高级教师，现任南强乡小学校长。先后担任汾市中心小学副校长，西瑶小学校长，武水小学副校长，2011年2月任南强小学校长。这位在校长岗位上奋斗了10年的教育工作者，以其扎实的工作作风
和出色的工作成绩，得到社会各界人士的一致好评。他走过的是一
条执著追求、辛勤耕耘之路。
爱岗敬业，做廉洁自律的表率
一个好校长就是一所好学校，一所出色的学校总是跟一个出色的校
长联系在一起。参加工作以来，他始终与党中央保持高度一致，拥
护党和国家的路线、方针、政策，忠于党和人民的教育事业，以此
来指导自己的工作。
自担任校长职务以来，他以身作则，严于律己。要求老师做到的自
己首先做到，要求老师不做的他从来不做。他坚持每天早出晚归，
节假日和寒暑假，他更是牵挂着学校的平安，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水书写着自己的工作业绩。唐**校长无私奉献、艰苦
奋斗、为人师表、开拓创新的精神和品质让他在学校领导班子中产
生出很强的向心力和凝聚力。在廉政方面他严格要求自己，从不利
用职权为自己或家人谋私利，在公务活动中，做到合理开支，手续
清楚。
科学管理，教育教学工作成绩显著
在学校管理上唐**校长有一整套经验。他对领导班子的管理模式是“统一步调、分工协作、各司其职、各负其责”。学校管理的最高境
界是以制度管理人，为此，建立健全了学校规章制度。这些制度
化条文体现出严谨务实的管理理念和创新求变的办学思想，从而规
范了学校的教育教学行为，形成依章办事、高效运作的良性管理机制，有效推进了学校各项工作的进一步发展。牢牢抓住民主管理这
个治校之魂，建立了民主、和谐、平等的干群关系。
学校制定方案，建立“重责任、重贡献、重实绩”的评价激励机制，
从而达到了提高教师队伍素质，提高教学质量，提升办学水平，促
进了教育教学管理水平和教育教学绩效的显著提高。
1)在教学管理上他尝试有利于培养学生的自学能力的“学案导学法课
堂教学模式”，在德育工作管理上他能够处于高屋建瓴的势态，强调
要有鲜明的时代性和符合儿童身心特点的实效性。
2）提高教学质量，提升教学成绩。他坚持把教学工作放在学校工作中的最先位置，并一直担任品德与社会的教学工作。他深入教学第
一线，经常实行随堂听课，与教师交流教学心得。开展校本教研，
狠抓教研工作，在经济和精神上大力支持开展了教学方面的各项活动。另外由于加强了对毕业班的指导，因此这学年的毕业班的总体
成绩有了大幅度的提高，2011年获县毕业班教学质量监测三等奖，
毕业班考取临武三中5人，二中7人的骄人成绩。我校能取得这些
喜人成绩，当然离不开学校领导班子和广大师生的共同努力，我们
会再接再厉争取取得更好的成绩。
3）在把后勤工作为教学工作服务方面想尽办法，为师生创造了良好的教育教学、生活环境。2011年上期，学校顶住各方面的压力，将
学生食堂由承包制改为学校经营制，解决了学生吃饭问题，在学生
及家长中赢得了良好的口碑。
4）廉政办学方面,在县教育局的正确领导下，学校各项工作始终坚
决执行校委会集体领导下的校长负责制。学校的大事通过校委会讨
论后作出决定，尤其是在经济方面，大额开支必须通过校委会会议
讨论才作出决定。发挥了工会的作用，自觉接受工会的监督。通过
这些制度，杜绝了贪污事件的发生。
5）在安全方面，制定了一系列的规章制度，责任到人，明确分工，并按计划组织开展一系列紧急避险自救活动，定期开展安全教育讲座，与师生签订安全责任书，加强学校安全工作的力度，有效的防
止了重大安全事故的发生。近年来，学校未出现一起安全责任事故。以人为本，加强职业道德教育
多年的教学、管理实践使他深深懂得，教师是学校工作的主体，加
强教师队伍建设，提高教师的各种素质是办好学校的基本条件。因此，担任校长来，他在抓“师德、师能”教育上狠下功夫，经常组织
教师学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》及
《中小学教师职业道德规范》。要求教师把每一个学生装进心中，
关爱每一个学生，促进每一个学生的全面、主动、健康发展。广大
教师进一步树立了爱国主义、集体主义和社会主义的理想和信念。
增强了爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的职业责任感。
职业道德素质有很大提高。在校园里到处充满了欢声与笑语，营造
了平等和谐、积极向上的校园氛围。
关爱教师，加强教师心灵建设
“祝你生日快乐”，是唐**校长送给每一位南强小学教师的诚挚祝福。他每天来办公室的第一件事就是看看《南强小学教师生日顺序表》，是否有教师过生日。当有教师过生日时，他都要小心翼翼封上红包，认认真真地写上“祝你生日快乐”几个字。每位教师接受他的祝福时，都会感受到自己被关爱的幸福，会意识到领导时刻在关注自己，与
自己心连心，肩并肩地奋斗着。
一句问候会令人感动，一声鼓励会让人信心百倍。唐**校长一上任就
高度重视教师心灵建设，在他的主持下召开校委会会议，拟定并通
会上宣布后，教师们反映热烈，都认识到自己开始被关注、被认可、被重视、被关爱、被欣赏，给教师们带来的是一股春天般的暖流，
直入心坎。
为丰富教师课余活动，学校成立男子、女子篮球队。每每队员训练时，学校领导都能亲临或参与，为队员们加油鼓劲，为下阵队员送
上凉茶。不管是学校篮球队还是为教师祝寿，学校不但为教师之间、教师与领导之间搭建了一个缓解矛盾，释放压力，促进关系和谐的
平台，而且让教师们觉得有一种自己被关注，被赏识感受。这样有
利于挖掘教师的潜在能力，有利于学校的安全稳定和谐发展。
注重办实事，改善办学条件
2011年，学校创建省级合格学校。他带领班子一班人，利用假期，
起早贪黑，坚守施工现场，组织人员对旧教学楼进行维修加固及亮
化美化，校内道路的硬化等，学校面貌焕然一新。同时加强校园文
化建设，营造出了一个干净、整洁，充满浓厚文化氛围的校园。投
入3万余元安装校园广播系统，电视护架，网络资源端口，刻录
dvd教学光盘等，大力改善了现代教育技术手段。2011年，学校顺
利通过省合格学校验收和省现代教育技术实验县的验收。2012年上期，又耗资6万元实施饮水工程，拨付1.5万元改造学校主外线及教师住房线路，大力改善了全校近两千师生的生活条件。
通过他的努力，近年来，学校荣获县教育教学综合目标管理二等奖等20余项县级以上集体荣誉。他先后被评为县“优秀教师”、县“优秀教育工作者”、县“优秀共产党员”、临武县第二届“十大杰出青年”（提名奖）等十余项荣誉称号。连续六年年度考核为“优秀”，并受县政府嘉奖。
“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是唐**校长奋斗在教育战线上的座右铭。17年的风雨沧桑，他依然心性不变。他始终站在教育这一块精神高地上，守望着自己的理想，守望着那个甜美的梦，诠释着无悔的青春，谱写出一曲人生平凡而卓越的乐章。
临武县南强小学
2012年6月19日